La especialista en autismo Lucila Vidal brindó recientemente una capacitación destinada a docentes en el marco de actividades realizadas en el CBC de la UBA y el Centro Universitario de Chacabuco, donde abordó aspectos fundamentales sobre la condición del espectro autista y su abordaje en ámbitos educativos y familiares.

Durante el encuentro, Vidal explicó que el autismo no es una enfermedad, sino una condición del desarrollo que forma parte de lo que se conoce como espectro, debido a la diversidad de manifestaciones que presenta en cada persona. En este sentido, remarcó que las primeras señales suelen aparecer en la infancia, especialmente en dificultades vinculadas a la interacción social, como la baja tolerancia o la escasez de recursos para comunicarse y vincularse con otros.

Uno de los puntos centrales de su exposición fue la importancia de cambiar la mirada: 'Debemos enfocarnos en las fortalezas de cada niño, en aquello que sí pueden hacer', señaló, destacando la necesidad de construir estrategias desde lo positivo tanto en el ámbito profesional como en el entorno familiar.

Asimismo, subrayó el crecimiento en la detección de casos en la actualidad, indicando que hoy se estima que 1 de cada 31 niños en edad escolar se encuentra dentro del espectro autista. Este dato refuerza la importancia de la formación docente y la generación de espacios inclusivos en las instituciones educativas.

En relación al desarrollo del lenguaje, Vidal explicó que muchos niños con autismo presentan dificultades en la comunicación oral, por lo que es fundamental implementar herramientas alternativas. En este sentido, destacó el uso de la comunicación gestual bimodal como un recurso clave para favorecer la expresión y comprensión.

Otro aspecto relevante abordado fue el acompañamiento a las familias. La especialista enfatizó que los cuidadores necesitan apoyo y contención, ya que no deben transitar este proceso en soledad. 'El trabajo conjunto entre profesionales, docentes y familias es esencial para el desarrollo de los niños', afirmó.

Finalmente, remarcó la importancia de la presencia y la atención en el vínculo con los niños, señalando que gran parte de los aprendizajes se producen a través de la imitación. Por ello, generar entornos ricos en interacción, compromiso y acompañamiento resulta fundamental para potenciar sus capacidades.

La capacitación dejó como mensaje central la necesidad de construir una mirada más inclusiva, empática y centrada en las posibilidades de cada niño, promoviendo su desarrollo integral y su participación plena en la sociedad.